苗栗縣中山國小行動學習推動之省思與展望(一)
那一年，我們一起錄製知識點的日子
那一年，我們一起錄製知識點的日子
中山國小推動行動學習已經邁入第五年，從104年的初體驗，到接下來連續三年獲得行動學習優良學校以及獲得2個年度的行動家之殊榮，現在，行動學習在中山已經是學習的常態，透過載具輔助教師的教與學生的學，真正的提升教學效能與學習成效為中山的莘莘學子開出另一片學習藍天，也為中山這一群平均年齡近半百的老師，找到另一個活絡
教學的出口；透過資訊科技的扶助，把學習的權力，還給學生也把老師的教學熱情留在校園。
中山的行動學習推動歷程，從一個人默默付出，到一個團隊集思廣益，最後全校師生動起來，一路走來如履薄冰，但在全體親師生的共識與努力下，最終嘗到甜蜜果實。記得104年那年，在苗栗的初選中落敗，我們那年無法進入苗栗的推薦名單，當時到場報告的老師感到無比失落，「沒有入選那就不行動的嗎？」一位老師突然問道。記得當年大家很熱烈地討論這個問題，最後決定『就算沒有任何補助也要嘗試做看看』。
那一年，我們一台平板也沒有，我們決定爭取信望愛基金會提供的第一代平板，這是一個很有趣的經驗。想要拿到平板就必須提供知識點，每錄製一個10分鐘左右的知識點影片，可以獲得15部平板，我們找來幾個老師，大家一起分工合作，那幾天，只見到幾個老師在下班後躲在教室拉起窗簾，用書本疊成錄影機腳架(學校當時連腳架都沒有)
，放上攝影機後歪歪斜斜的影像看起來有些「落漆」，偷偷從教室門縫望進去，老師台上台下跑來跑去，一下自己當攝影師按下快門，一下又飛快地回到講台前拿起粉筆口沫橫飛地說起課，當時的情景看起來著實有些滑稽。
幾天後，陸陸續續收到老師寄來的知識點影片，看著影片裡的內容，心裡真的很感動，即使錄製的內容還有進步的空間，但十分肯定老師想要透過行動學習翻轉課堂的決心。2個月後，我們收到信望愛基金會寄來的60部平板，開啟了中山行動學習的豐富課程；現在，中山的每一個孩子都擁有一部信望愛基金會提供的平板，透過平板進行課間活動，也透過平板完成回家作業，偶而也拿平板看看自己喜歡的影片或電子書與報紙。
即使這些平板已經使用多年許多介面已無法負擔，即使我們已經買進更多效能更好的平板，但這些平板在中山就像寶貝一樣，每一台平板都貼上財產編號，也妥妥貼貼的使用與保存著，懷著感恩的心，我們要讓這批平板繼續翻轉中山課堂。