二年級繪本閱讀課程~國語

版本

或自編

生活新鮮事/

小鎮的柿餅節

      親身的體驗活動較容易引起孩子寫作動機。本課程透過1know平台閱讀電子繪

本，再從課文中找出延伸寫作的方向，雖然沒辦法參與柿餅節，但總能吃到柿餅吧

！藉由體驗柿餅，來學習未曾實施過的「感官寫作」。運用閱讀理解策略連結生活

經驗、提取訊息、寫作技巧討論進行全班討論，讓學生藉由體驗柿餅，學習共同發

表並運用五感摹寫方式，敘寫體驗的感受。

      最後透過小書形式完成分享，以多元的方式呈現，激起孩子的寫作動機。

3-1-2-5-2能表達自己的意思，自然與人應對。

3-1-4-9-2能依主題表達意見。

5-1-7-5能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。

6-1-6能概略知道寫作的步驟

6-1-6-7能練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。

6-1-8-2能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。

1. 能依據教師提示，判斷出視覺、嗅覺、味覺的摹寫，並判斷課文中的摹寫方式。

2. 能經由小組討論方式，用五感摹寫方式，描寫出柿餅的特色。

3. 能在教師帶領下，全班習寫一篇以「品嘗柿餅」為主題的文章。

      本次課程利用實物的觀察和品嘗，讓學生從自身的體驗來描寫，大致能確切的

寫出觀察的內容，達到「五感摹寫」的教學目的。唯在教學過程中，因為平板與單

槍的鏡射功能，使用不熟悉，一開始的引述花了較多的時間，以至於在第五節孩子

的寫作時間被縮短，對學習較慢的學生而言，缺少思考的時間，無法完整描述，

在下次寫作課時應更注意時間的掌控，讓課程更流暢進行。

O-PASS

O One know開課

(五感體驗法、電子繪本)

P ox金頭腦問答遊戲